如(rú)“我喜欢的小动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的(de)玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有(yǒu)一定的(de)经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字(zì)”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良(liáng)好行为习惯为目的(de)的话题：晨间谈(tán)话(huà)时(shí)也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们养成饭前便后勤(qín)洗手的(de)习惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步了，大部分的(de)孩子(zi)进食量小，而且(qiě)自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独(dú)立进餐，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩子们早(zǎo)上回园(yuán)的情(qíng)绪稳定多了，哭(kū)闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主(zhǔ)的话题：爱(ài)玩是幼(yòu)儿的天性(xìng)，游戏是(shì)孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯(guàn)，让(ràng)幼儿在游戏中学习。

　　我们玩(wán)了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出(chū)些脑筋(jīn)急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类(lèi)的题目，启发开动幼(yòu)儿的(de)小脑筋，训(xùn)练幼儿的思(sī)维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励(lì)默(mò)默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的好(hǎo)习(xí)惯(guàn)。

幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片人(rén)物(wù)图(tú)片(piàn)，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画片人物和他(tā)们所在的动画(huà)片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分成小组，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么(me)，为什么(me)喜(xǐ)欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开(kāi)始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其(qí)他小朋友说话时要安静(jìng)地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得(dé)差不多的(de)时候(hòu)，请讲得好的(de)小朋友(yǒu)上前分(fēn)享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过提问拓(tuò)展谈话范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动画片人物有哪(nǎ)些，为什(shén)么？

　　（2）他身上(shàng)有(yǒu)没有值得我们学习(xí)的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们(men)都说(shuō)了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友们分享一下(xià)老师最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老师最喜(xǐ)欢的(de)动(dòng)画片是《西游记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的动(dòng)画人物很多(duō)，他们(men)都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义(yì)、聪(cōng)明、勇敢(gǎn)，这些优点都(dōu)是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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