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句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断出(chū)来(lái),句式杂糅是(shì)啥意(yì)思

  句型混杂的意思是:把两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子应(yīng)该结束(shù)的地方。

  前后交叉错乱,句式(shì)结构(gòu)混乱,形(xíng)成组合句。

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句(jù)子杂合简(jiǎn)介

  将两种(zhǒng)不(bù)同的句法(fǎ)结构(gòu)混合(hé)在(zài)一个表(biǎo)达式中,会造成句子结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的纠结(jié),这就是所(suǒ)谓的杂合。

  句(jù)型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结构混乱。

  换言之,几个(gè)结构(gòu)或意义被组(zǔ)合在(zài)一个(gè)句子中,使句子结构(gòu)混乱(luàn),意思不清。

  (在(zài)表达时,你要同(tóng)时使用这个句型和(hé)那个句型。

  因(yīn)此,可以(yǐ)说这两种句(jù)型是(shì)组合在一(yī)起(qǐ)的,而半转现象是句型的(de)混合。

  )

论句子(zi)混杂的判断方(fāng)法

  1不难看出(chū),这个明(míng)显错误的(de)案件迟迟得不到公正判决的根本原因,是党的作风(fēng)没有(yǒu)犯(fàn)任何错误(wù)。

  分(fēn)析(xī):后一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

  2除(chú)了北京大(dà)学的教职员工外(wài),清华大学等15年(nián)历史的大(dà)学的(de)师生和科技工作者也参加(jiā)了(le)培(péi)训班。

  而清(qīng)华(huá)大学的师生和科技(jì)工作者也参与了这项研(yán)究,修改了时间,删除了其(qí)中一项。

  语(yǔ)言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为句型组合

  1有时作(zuò)者想用(yòng)这种结构(gòu),有时他(tā)想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构。

  因此,这两种结构都被使(shǐ)用。

  2虽然(rán)一个句子(zi)的(de)结构是完整的,但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

  三(sān)。

  中途,易哲说了一半(bàn)时间,突然(rán)又开始了(le)新的(de)事业,开始了新(xīn)的一(yī)句话。

  4反客观主义是指用(yòng)句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半(bàn)句(jù)的(de)主语,从(cóng)而引(yǐn)起纠结。

  判断句型是(shì)否混杂,最基(jī)本的方(fāng)法就(jiù)是梳理主体,看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是(shì)句(jù)式杂糅呢(ne)?

  把两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混杂在一个(gè)表达式中,结(jié)果造成(chéng)语句(jù)结(jié)构(gòu)混乱、语义纠缠,这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

  句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

  即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意思(sī)硬(yìng)凑在(zài)一(yī)个句子里,使句子结构混(hùn)乱表(biǎo)意不明。

  (表达时因既想用这(zhè)种句(jù)式,又(yòu)想(xiǎng)用那种句式,结(jié)果造成将(jiāng)两种句式放在善哉善哉是什么意思啊,阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思一起说,半截转(zhuǎn)向的现象,就(jiù)是句(jù)式杂糅。

  )

  句(jù)式杂糅的判断(duàn):

  (1)举棋不定:作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构(gòu),时而要用那种(zhǒng)结构,结果两种结构(gòu)都用了。

  【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进的,这是由于事物(wù)的(de)内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的(de)。

  (04年福建卷)

  本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的(de)”两(liǎng)个(gè)结构套(tào)用(yòng)在一起形成句式(shì)杂糅。

  (2)藕段丝连

  一句话的结(jié)构已经完(wán)整(zhěng),却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开(kāi)头。

  (3)中途易辙

  一句话说了一(yī)半,忽然另起炉(lú)灶,重来一句。

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