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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

手机话费交了能退吗　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背(b手机话费交了能退吗èi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过手机话费交了能退吗程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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