松果(guǒ)体可视化(huà)练(liàn)习？松果体可视化的意思是运(yùn)用(yòng)必定的核算将数据转换成(chéng)松果体(tǐ)的图画在屏幕上显现出来的。关于松果(guǒ)体可视(shì)化练习以及(jí)松果(guǒ)体可视(shì)化练习，松果(guǒ)体(tǐ)视觉，松果体全视之眼，松果(guǒ)体印象学(xué)，松果(guǒ)体是什么(me)意思等问题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下(xià)的日子常识：

松(sōng)果能够生(shēng)吃(chī)吗

　　松果是能(néng)够生吃的。

　　1.松果(guǒ)能够生吃

　　松果是能够生吃的，营养成分在生吃的情(qíng)况下不会丢失(shī)。并且生吃松果能(néng)够更好地体(tǐ)会到松果(guǒ)的(de)原汁原味，口感更(gèng)佳。

　　2.生松果含(hán)有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人持(chí)对(duì)立定(dìng)见，他(tā)们认为生(shēng)松果含有寄生虫(chóng)和细菌，会(huì)对人体形成损害。并且松果(guǒ)壳中含有松脂(zhī)，有些人会(huì)对其(qí)过敏，导(dǎo)致(zhì)过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果更安(ān)全(quán)

　　关(guān)于忧虑生(shēng)松果会对健康(kāng)形成(chéng)损害的人，能够将松果炒熟后再食(shí)用。这能够(gòu)有效地杀死松果(guǒ)中(zhōng)的寄生虫和(hé)细菌，并削减对松(sōng)脂(zhī)的过(guò)敏反(fǎn)应。

　　4.主张(zhāng)适量(liàng)食用(yòng)

　　无论(lùn)是生(shēng)松果仍是(shì)熟松果，都不主(zhǔ)张食用(yòng)过多。由(yóu)于(yú)松果(guǒ)中含有较高的脂(zhī)肪(fáng)和热量，长时刻食用过多可(kě)能(néng)会导致体重增加和其(qí)他健康问题。

松果体(tǐ)可视化练习(xí)

　　松果体可视化的意思是运用必定的核算将数据转换成松果体的图(tú)画在屏幕上显现出(chū)来。

　　人(rén)类(lèi)松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁(suì)时到达高峰。

　　松果体(tǐ)坐落(luò)间脑顶(dǐng)部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松果体外表被以(yǐ)由软脑膜连续而来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管伸入本质(zhì)内，将本质分为许多不规则小叶，小叶主要由松果体细(xì)胞、神经胶质细胞和神经(jīng)纤(xiān)维等组成。

松果体(tǐ)明晰的想像(xiàng)力(lì)——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗(míng)

　　 一、明(míng)晰的梦想力

　　 前(qián)面提到，松果体(tǐ)就像显像(xiàng)管和投(tóu)影机(jī)相同能够投射咱们的(de)梦想画面。

　　可是很(hěn)少(shǎo)有人知道，国际(jì)上其实存在 两(liǎng)种(zhǒng)不同的梦想形式 ，一(yī)种是明晰的梦想(xiǎng)形式，一种是含(hán)糊的梦想形式(shì)。

　　明晰的(de) 想像力(lì) 只呈现在(zài)幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人(rén)还能坚(jiān)持明(míng)晰的梦想才干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才干一向不怎么被(bèi)人(rén)所(suǒ)了解(jiě)。

　　 所谓(wèi)的明晰的 梦想才(cái)干 便是(shì)指(zhǐ)在大脑内部能够看见清楚的梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼睛都能直观的(de)看到自己梦想(xiǎng)的(de)画面(miàn)，就像是“看电视相同”直(zhí)观而明晰(xī)安(ān)稳的画(huà)面，这种才干和人的精气神还和松果体的机能有很大的联(lián)系，人的精气神十分充分(fēn)，就好像是数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(shì)电脑的电能满足，电能满足的(de)情况下，电脑就能正常的作业， 假如人的(de)精气(qì)神缺乏(fá) ，咱们的各台电脑就会自己关机(jī)，咱们这个时(shí)分就需(xū)求(qiú)睡觉或(huò)许(xǔ)食物(wù)来弥补精(jīng)气(qì)神。

　　相反， 假如精气神满足充分 ，咱(zán)们(men)的松果体就会彻底(dǐ)被点(diǎn)亮，就(jiù)能够清楚的看(kàn)到自己(jǐ)梦想(xiǎng)的画(huà)面。

　　 松(sōng)果体(tǐ)在(zài)15、16岁会呈现钙(gài)化的现象，其实是(shì)大脑的(de)自我维护机制。

　　由于松果体(tǐ)清(qīng)楚的(de)显(xiǎn)现梦想的画(huà)面是(shì)需求(qiú)耗费很多的能(néng)量的，所以(yǐ)，在16岁(suì)之后，咱们(men)人领会主动封闭这种耗能太(tài)多(duō)的功用，运用一向钙化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦想就无法直观(guān)看到，只能是一(yī)种含糊的梦(mèng)想(xiǎng)。

　　可(kě)是，值得(dé)指出的是，即使是这(zhè)种含糊(hú)的梦想(xiǎng)，其(qí)实也需求松果(guǒ)体才干(gàn)完结， 假如(rú)没有松果体的整合(hé)咱们是无法(fǎ)梦想的(de)。

　　那么 ，为什么咱(zán)们人领会呈现这种明晰(xī)的(de)想像力机制呢(ne)？其实这(zhè)个是(shì)咱们人体十分(fēn)才(cái)智的当地，咱们人类(lèi)呈(chéng)现在这个险(xiǎn)峻(jùn)的国际，没有尖(jiān)利的牙(yá)齿和爪子，咱们人类要(yào)在(zài)这个(gè)国际生计下(xià)去(qù)，靠的是什么呢？靠的是(shì)咱们超级兴旺的大脑，咱们的大脑(nǎo)是最尖锐的生计兵器(qì)了。

　　而咱们的想(xiǎng)像力则是咱们大脑十分凶猛的才干，咱们(men)人类的回(huí)忆才(cái)干十分(fēn)强壮，甚至有照(zhào)相回忆(yì)的(de)才干，所谓的照相回忆，便是不论什么东西(xī)，只要看(kàn)一眼就能彻(chè)底的(de)回忆和重现。

　　 这种照相(xiāng)回忆的(de)才(cái)干本质上便是明晰的梦(mèng)想才干 。

　　具有超强回忆力(lì)则意味(wèi)着咱(zán)们(men)能够(gòu)以最快(kuài)的速(sù)度(dù)学习赖以生计最重要的常识(shí)。

　　所以，这也就(jiù)能解说为什么咱们幼儿和童年时(shí)期(qī)具有超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科(kē)学(xué)家尼古拉斯·特斯拉(lā)（下图(tú)）便是具有这种明晰想像力(lì)的天(tiān)才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉(chén)浸在发明创造的梦想里，脑袋里(lǐ)常(cháng)常(cháng)浮现出种(zhǒng)种反常古怪的(de)图画。

　　17岁时(shí)，特(tè)斯拉惊讶地发现，自己能够充分利用梦想力，自己想的任何东西都会直观的呈现在自(zì)己的面(miàn)前。

　　这(zhè)种梦想的(de)画面甚至会直接遮挡住(zhù)实(shí)践的(de)画面，小(xiǎo)特斯拉(lā)一向(xiàng)遭(zāo)到这种梦想的(de)困(kùn)扰，他还认(rèn)为他(tā)人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企图将自己(jǐ)的(de)梦想(xiǎng)投影(yǐng)出来和其他人的梦想(xiǎng)投(tóu)影来进行沟通，后来才(cái)绝(jué)望(wàng)的(de)发现其他人(rén)并没有具有这种梦想力。

　　在做试(shì)验的时(shí)分，特斯拉能(néng)够彻底不需求(qiú)任何(hé)模(mó)型、图(tú)纸或许试验，就能够在脑海中(zhōng)把一切(qiè)细节完美地描绘(huì)出来，和实践情况没有一点(diǎn)点不同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性的理论(lùn)到实践数(shù)据，没有什么(me)东西是(shì)不(bù)能在脑(nǎo)海(hǎi)中预先测验的(de)。

　　 人们(men)将一(yī)个(gè)开(kāi)始(shǐ)主意(yì)付诸实践的进程，彻(chè)底(dǐ)是对精力、金钱数学中e等于多少，高中数学中e等于多少和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的(de)尼古拉斯·特斯拉

　　为(wèi)什(shén)么(me)成(chéng)年之后，这种明晰的想(xiǎng)像力为什么会变成含糊的想像力(lì)呢？答案很简单(dān)，由于不需求这么强的回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆力会耗(hào)费太大的精气神(shén)，反而因小(xiǎo)失大。

　　所(suǒ)以，人体就很智能的封闭(bì)了“可视化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要，当咱(zán)们(men)人在晚(wǎn)上十分放松，在(zài)做梦的时分，咱们(men)的明晰(xī)梦想的才干又打(dǎ)开了，在潜(qián)意识的牵引下， 咱们半梦半醒(xǐng)的漫游在(zài)梦想的国际(jì)里边，实在的体会不(bù)知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思想系列(liè)创始人

　　 禅书(shū)法创始人(rén) 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端(duān)大(dà)脑认知专家(jiā) 国(guó)学(xué)大师

　　 从事(shì)潜(qián)能(néng)开发14年，读过(guò)2万本以上书本(běn)，带领团队(duì)培(péi)养(yǎng)出50位(wèi)回忆大师，2000位(wèi)潜能(néng)开(kāi)发(fā)师，冯德全早教研究员，华南(nán)教科所研究员(yuán)，一起(qǐ)担任(rèn)上(shàng)百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东(dōng)童教曾冠茗(míng)教师

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