提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关(guān)的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心方差分析英文缩写，方差分析英文翻译(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来(lái)进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日(rì)常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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