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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以天润奶啤有度数吗，天润奶啤千万别喝被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多(duō)种感官(guān)从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活动等(děng)。

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