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快速背书小窍门 初(chū)中生记忆(yì)秘诀视(shì)频(pín)，快速背(bèi)书小窍门 初中生记忆秘诀(jué)大全(quán)

　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。大学老师最怕什么部门举报p>

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)大学老师最怕什么部门举报间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样(yàng大学老师最怕什么部门举报)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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