西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学-珠海业勤税务师事务所有限公司

西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么以及文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学p>

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学qù)事(shì))提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味性(xìng)。

西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地(dì)分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文(wén)章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了(le),不需要(yào)再去(qù)说什么多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达(dá)的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文(wén)章结尾处(chù),回(huí)应前文,和文章的(de)标题或(huò)者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作(zuò)者为什(shén)么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为了(le)叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内(nèi)容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。