门前两棵树,一颗是枣(zǎo)树,另一颗也是枣树，门前(qián)两(liǎng)颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树是(shì)“门前(qián)两棵树(shù)，一棵是枣树”一棵枣树指作者自己，另(lìng)一棵枣树指(zhǐ)和自己有一样目标的人的。

　　关于(yú)门前两(liǎng)棵树,一颗是枣树,另一颗也是(shì)枣树，门前两(liǎng)颗树 一(yī)颗是枣树 另一颗也是枣树以及门前两(liǎng)棵树,一颗(kē)是枣树,另一(yī)颗也(yě)是枣树(shù)，门前有两棵树,一棵是枣树,另一(yī)棵(kē)是什么树？，门(mén)前两颗树 一颗(kē)是枣树 另一颗也是枣树，门前(qián)有(yǒu)俩棵树,一棵是枣树,另一棵也(yě)是(shì)枣树，门(mén)前2棵树(shù),一棵是枣树等(děng)问题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

门(mén)前(qián)两(liǎng)棵树,一(yī)颗(kē)是(shì)枣(zǎo)树,另一(yī)颗(kē)也是(shì)枣树，门前两颗树 一颗是枣树 另一(yī)颗也是(shì)枣树

　　该句(jù)体现了孤寂(jì)、单调的情(qíng)感，还有对这种单调状况的无(wú)奈(nài)。

　　渲染了一(yī)种(zhǒng)孤寂悲凉的气氛，也引导了(le)全文的主要氛围。

　　出自现代文学家(jiā)鲁迅创作的一首叙事兼抒情(qíng)的散文诗《秋夜》。

　　原文：

　　在我(wǒ)的后园，可以看见墙外(wài)有两株(zhū)树，一株(zhū)是(shì)枣树，还有(yǒu)一(yī)株也(yě)是枣树。

　　这上面的夜的(de)天空，奇怪(guài)而(ér)高，我生平没(méi)有见(jiàn)过这(zhè)样(yàng)奇(qí)怪(guài)而高的(de)天空。

　　他仿佛要离开人间(jiān)而去，使人们仰面不再看见。

　　然而(ér)现(xiàn)在却非常之蓝，闪闪地䀹着几十个星星的(de)眼(yǎn)，冷眼。

　　他的口(kǒu)角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而(ér)将繁霜洒在我(wǒ)的园里的野花草上。

　　我不知道那些花(huā)草真叫(jiào)什么名字，人(rén)们叫他们什(shén)么名字。

　　我记得有一种开(kāi)过极细小的(de)粉红花，现在还开着(zhe)，但是更极细小了，她在冷(lěng)的夜气中，瑟缩(suō)地做(zuò)梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最(zuì)末的(de)花瓣上(shàng)，告诉她秋虽然(rán)来，冬虽然来，而此(cǐ)后接着还是春(chūn)，蝴蝶(dié)乱(luàn)飞，蜜蜂都唱起春词来(lái)了。

　　她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟(sè)缩着。

　　枣(zǎo)树，他们(men)简直(zhí)落尽了(le)叶子。

　　先前，还(hái)有一(yī)两个孩子来(lái)打他们，别人打剩的枣子，现在是一(y卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校ī)个也(yě)不剩了，连(lián)叶子也落尽了(le)。

　　他(tā)知道小(xiǎo)粉红花(huā)的梦，秋后要有春；

　　他也(yě)知道落叶(yè)的梦(mèng)，春后(hòu)还(hái)是秋。

　　他简(jiǎn)直落(luò)尽叶(yè)子，单(dān)剩干子(zi)，然而脱了当初(chū)满(mǎn)树是果实和叶子时候(hòu)的弧(hú)形，欠伸得很舒服(fú)。

　　但(dàn)是，有(yǒu)几枝还低亚着(zhe)，护定他(tā)从(cóng)打枣的(de)竿梢所得的皮伤，而最直最长的几(jǐ)枝，却已默(mò)默(mò)地(dì)铁似(shì)的(de)直刺着奇怪而(ér)高(gāo)的天空，使天空闪(shǎn)闪地鬼䀹眼；

　　直刺(cì)着天(tiān)空中圆满的(de)月亮(liàng)，使月亮(liàng)窘(jiǒng)得发白。

　　鬼(guǐ)䀹眼的天空越加非常之蓝，不安了(le)，仿佛想(xiǎng)离(lí)去人间，避开枣(zǎo)树，只将月亮(liàng)剩(shèng)下(xià)。

　　然而月(yuè)亮(liàng)也(yě)暗暗地躲到东边去了。

　　而(ér)一(yī)无所有的干(gàn)子，却(què)仍(réng)然默默(mò)地(dì)铁(tiě)似的直(zhí)刺着(zhe)奇(qí)怪而高的天空，一意(yì)要制他的死命，不管他(tā)各式各样地䀹着许多(duō)蛊惑的(de)眼睛。

　　哇的一声，夜(yè)游的恶鸟(niǎo)飞过了。

　　我忽(hū)而听到夜半的笑声(shēng)，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人(rén)，然(rán)而四(sì)围的空气都(dōu)应和着(zhe)笑。

　　夜半(bàn)，没(méi)有别(bié)的人，我即(jí)刻听出这(zhè)声音就(jiù)在(zài)我(wǒ)嘴里，我(wǒ)也(yě)即刻被(bèi)这笑声所驱逐，回进自己的房。

　　灯火的带子也即刻被我(wǒ)旋高了。

　　后(hòu)窗的玻璃上丁丁(dīng)地响(xiǎng)，还有许多小飞虫(chóng)乱(luàn)撞。

　　不多久，几个进来了(le)，许(xǔ)是从窗纸的破孔进来的。

　　他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得(dé)丁(dīng)丁地响。

　　一(yī)个从上面撞(zhuàng)进去(qù)了，他于是遇到火，而且我以(yǐ)为这(zhè)火是真(zhēn)的。

　　两三个(gè)却休息在灯的纸罩上喘气。

　　那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。

　　猩红的(de)栀子开花(huā)时，枣树又(yòu)要做(zuò)小粉红花的梦，青葱(cōng)地弯成(chéng)弧形了……我又听(tīng)到夜(yè)半(bàn)的笑声；

　　我(wǒ)赶紧砍断我的(de)心绪，看那老(lǎo)在白(bái)纸罩(zhào)上的小青虫，头大(dà)尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍(biàn)身的(de)颜(yán)色苍(cāng)翠得(dé)可(kě)爱，可怜。

　　我打一个呵欠(qiàn)，点(diǎn)起一支(zhī)纸烟，喷(pēn)出烟来(lái)，对着(zhe)灯默默地敬奠这(zhè)些苍翠精(jīng)致的英雄们。

　　一九二四年九月十(shí)五日。

　　注释：

　　①他：在54初期(qī)的(de)白话(huà)文中，不管(guǎn)称第三人称的女(nǚ)性或(huò)称物(wù)都用“他”。

　　此(cǐ)文中的(de)“他”、“他们(men)”即分别指代天空(kōng)、花草(cǎo)、枣树等。

　　②䀹（shǎn）：眨眼(yǎn)。

　　③瑟(sè)缩：因寒冷(lěng)而不(bù)舒展(zhǎn)，冷的哆嗦，发抖。

　　④低亚(yà)：低(dī)垂。

　　“亚”，通“压”。

　　⑤这是(shì)写作者深夜里一瞬间的感(gǎn)觉，并不是(shì)真(zhēn)的月亮(liàng)东移。

　　⑥蛊(gǔ)惑(huò)：恶意的诱骗人，使人心(xīn)意迷惑。

　　⑦吃吃：形容(róng)笑声。

　　⑧丁丁(dīng)：象声词。

　　元稹(zhěn)《景申秋》诗有“丁丁窗雨繁”句(jù)。

　　⑨栀(zhī)子：一种常绿灌木，春夏开白(bái)花，极(jí)香(xiāng)。

　　⑩老：死的(de)意(yì)思。

　　赏析：

　　第一(yī)段没有从较大场景着笔写(xiě)秋(qiū)夜，而是(shì)劈头一(yī)句即(jí)以奇特的重(zhòng)复修(xiū)辞(cí)格凸现枣树，如奇(qí)峰突兀(wù)，赫(hè)然而(ér)立(lì)，十分醒目。

　　这种特(tè)写镜头(tóu)式的表现手法既强调了两株枣树傲然独立、凛然不可侵犯的精神(shén)风貌，又形成了全文整(zhěng)体意境中的(de)骨脊，特别鲜明突(tū)出。

　　第(dì)二段(duàn)写(xiě)深秋(qiū)的夜空(kōng)，作者先点出并且突出了它的“奇怪(guài)而高”，难以捉(zhuō)摸的特点。

　　然后写天空与(yǔ)人间难以弥合(hé)的距离，突出了(le)它对人间的冷漠无情。

　　再(zài)写天空“闪闪的鬼䀹眼，冷眼”，更写出了(le)天空的(de)阴险狡诈，对人间(jiān)的敌(dí)视态(tài)度。

　　最后(hòu)写天空”自以为大有深意(yì)”，其实是隐藏杀机的微(wēi)笑。

　　把(bǎ)繁霜(shuāng)洒在野花草上，自然是天(tiān)空对(duì)人间生命的(de)虐杀。

　　第三段作者以(yǐ)简约而异常形象的笔触刻划了小粉红花的形象，善良、弱(ruò)小而富有美(měi)丽的梦(mèng)幻，她出身低微，不(bù)知道名(míng)字，而又十分柔弱。

　　这是(shì)一个可爱而又可怜(lián)的(de)形(xíng)象(xiàng)，象征了当(dāng)时的青年知识(shí)分子(zi)以及许(xǔ)许多(duō)多倍受恶势力摧残压迫的(de)弱小者。

　　第四(sì)、五自然段是(shì)对枣树的赞(zàn)美，是全(quán)篇的核心。

　　作者饱含(hán)深情，不惜(xī)笔墨塑造(zào)枣树这一战斗(dòu)者的形象。

　　他饱经(jīng)沧桑(sāng)：不(bù)仅经繁(fán)霜(shuāng)的虐(nüè)杀，还有孩子们来打枣(zǎo)，甚至(zhì)给他(tā)留下皮(pí)伤；

　　他清醒冷静：他知道小粉(fěn)红花的(de)梦，也知道落叶(yè)的(de)梦，他知道有希望，也有困(kùn)难，因而，他不靠虚妄(wàng)的幻想(xiǎng)支撑(chēng)自己，而(ér)执(zhí)着于现实的(de)战斗；

　　他顽强不屈(qū)：他认准敌人，绝不放(fàng)过(guò)，“默默(mò)地铁似(shì)的直(zhí)刺(cì)着(zhe)奇怪而高的天空”及其(qí)帮凶月亮；

　　他坚韧不拔：不管情况有什(shén)么变(biàn)化，面对顽敌“他都一意要制他的(de)死命，不管他各式各(gè)样地(dì)映着(zhe)许多蛊惑的眼睛”，绝不轻易退下(xià)来。

　　最后(hòu)三段(duàn)着重写小(xiǎo)青(qīng)虫，作者以饱含深情的笔调，称颂(sòng)小青虫(chóng)为追(zhuī)求光明而(ér)不惜牺牲的精神，虽然小青虫有(yǒu)些莽撞(zhuàng)，有的被烧死(sǐ)，有(yǒu)的“在灯的纸罩上喘气”，但作者对它(tā)们的斗争热情充(chōng)满了敬意，因为(wèi)时代需要(yào)的(de)是(shì)“不(bù)问成败而要战斗的人(rén)们”，所以作者对小青(qīng)虫活着的表示敬(jìng)意，死了的表示祭奠(di卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校àn)。

　　作者对小青(qīng)虫的描写也进一步衬托(tuō)了(le)枣(zǎo)树的成熟、执着和刚(gāng)强。

　　创(chuàng)作背(bèi)景：

　　此文写于(yú)1924年9月的北京。

　　当时，在帝国主义和(hé)北洋军(jūn)阀相(xiāng)互勾结实行统治的(de)情况(kuàng)下，中国(guó)北方的民主革命处于(yú)低潮。

　　同时(shí)，“54”退潮后(hòu)新文化战线发生(shēng)了分裂，思想界(jiè)起了巨(jù)大分化，原来“同一(y卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校ī)战阵(zhèn)中的(de)伙伴”，“有的(de)高升，有的退隐(yǐn)，有的前(qián)进”，而且北京的文化界和教育界又掀起一(yī)股提倡国(guó)粹、整(zhěng)理(lǐ)国(guó)故(gù)，妄图将(jiāng)青年(nián)重(zhòng)新拉回(huí)故纸堆的(de)复(fù)古(gǔ)思潮。

　　面对这(zhè)些社会的变故和强大的统治(zhì)势(shì)力，作者鲁迅不免(miǎn)孤寂(jì)、彷徨，时而感到一种“成了(le)游勇，布不成(chéng)阵”的苦闷，但他没有丧(sàng)失勇气和信心，一方面急切地找寻生力(lì)军，一方面(miàn)孤军奋战，坚忍(rěn)地(dì)进行反帝反封建的斗争(zhēng)。

　　这篇散文诗，正是作者在这种思想情感所作(zuò)。

鲁迅说：我家门前门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵(kē)也是(shì)枣树。是什么(me)意思(sī)？

　　这是(shì)一种重(zhòng)复的(de)写法。

　　这句话(huà)出(chū)自《秋夜》的第一句，先描述(shù)门口有两颗树，但是不说都是枣树，而(ér)是分(fēn)成两次孙并昌(chāng)说，是(shì)一(yī)种特殊蔽弊的(de)重(zhòng)复(fù)修辞手法，这会给读者造成冲击感(gǎn)，也促(cù)进读者去深思。

　　第一段(duàn)没有(yǒu)从(cóng)较大场景(jǐng)着(zhe)笔写(xiě)秋夜，而是劈头一句即以(yǐ)奇特的重复修辞格凸现枣(zǎo)树，如奇(qí)峰突(tū)兀(wù)，赫然而(ér)立(lì)，十(shí)分醒(xǐng)目(mù)。

　　这种特写镜(jìng)头(tóu)式的表现手法既强调了(le)两株枣树傲(ào)然独立、凛然不可侵犯的精神风貌(mào)，又(yòu)形成了全文(wén)整体意境(jìng)中的骨脊，特别鲜明(míng)突出。

　　象(xiàng)征(zhēng)手(shǒu)法

　　此文通篇采用象征(zhēng)手法，以枣树和(hé)天空的尖(jiān)锐对立和斗争为轴(zhóu)心(xīn)，精心构筑了一个完(wán)整的具(jù)有强烈时代特点的意象(xiàng)世界，作者以(yǐ)坚韧顽(wán)强的枣树为一(yī)方，写了小粉(fěn)红花的柔弱而有美好的梦(mèng)幻，写(xiě)小(xiǎo)青虫追求光(guāng)明而又(yòu)有些莽(mǎng)撞，写夜游(yóu)鸟令(lìng)恶势力丧胆的叫声；

　　以天(tiān)空(kōng)为一方(fāng)，写(xiě)了(le)星垦(kěn)，月亮、繁霜，象征了(le)恶势力(lì)及则扒(bā)其帮凶。

　　敌我双方(fāng)的象征物互(hù)相对(duì)立而又和(hé)谐统一，形象反映(yìng)了当时社会(huì)及其(qí)政(zhèng)治斗争(zhēng)形势，从而唤起了(le)想象和联想。

　　这种(zhǒng)用象征(zhēng)手(shǒu)法构筑完整(zhěng)意境的方法，是此文一突出特点。

未经允许不得转载：珠海业勤税务师事务所有限公司 卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校