准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)是学校地址(zhǐ)：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积(jī)碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别(bié)的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正(zhèng)常，空(kōng)气少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产(chǎn)生抖动，但是它四(sì)个(gè)缸喷油点(diǎn)火都正常的(de)，积碳过多(duō)会(huì)吸(xī)收部分汽油，在(zài)燃烧的时候(hòu)不够(gòu)充分就会产生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是(shì)因(yīn)为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征(zhēng)剪式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气的(de)，一般的举升机油缸(gāng)上都(dōu)有排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学搬(bān)迁以及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学老师，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)官网，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族(zú)中学(xué)中考成绩(jì)等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

准格尔旗(qí)民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校(xiào)长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器(qì)按(àn)自(zì)治(zhì)区“普九”达标一类标准配齐,校(xiào)园网络系统、双控闭路电视教(jiào)学系统(tǒng)运用于(yú)教(jiào)学,班(bān)班实现多媒体教学,现(xiàn)代(dài)教(jiào)育(yù)技术(shù)水平走进(jìn)自(zì)治区前列(liè),被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机(jī)网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现(xiàn)有教职(zhí)工(gōng)193人,其中专任(rèn)教师148人,学(xué)历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级(jí)“优秀(xiù)教师(shī)”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校(xiào)学(xué)生2163人(rén),其中少数民族学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为(wèi)目(mù)标(biāo),以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣(róng)获全国双(shuāng)合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体(tǐ)育先进(jìn)单(dān)位”、全国(guó)流动人(rén)口子女(nǚ)农村留守儿童“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技(jì)术优秀学校”称(chēng)号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续六年获全市(shì)“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课(kè)题实(shí)验，现有(yǒu)德育(yù)、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的办学质(zhì)量(liàng),赢(yíng)得社会的(de)认可与支持(chí),近年来(lái)得(dé)到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德(dé),群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资(zī)一流、设(shè)备一(yī)流、质量一流”的普通初(chū)级中学目标迈进(jìn)。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族中学校长(zhǎng) 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学校内(nèi)涵(hán)式发(fā)展(zhǎn)是实践科(kē)学发展(zhǎn)观的(de)必然要(yào)求，是实现(xiàn)可持续发展的必然(rán)选择(zé)。

　　走(zǒu)内(nèi)涵(hán)式发展之路，更新理念(niàn)是前提，培养人(rén)才是根本，提高质(zhì)量是(shì)核(hé)心，科(kē)研创(chuàng)新是动力，发展教师是关键，强化管(guǎn)理是策略，打(dǎ)造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人(rén)理(lǐ)念，创(chuàng)新育人(rén)模(mó)式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期(qī)教育改(gǎi)革(gé)和发展规划纲要》明确指出：“育(yù)人(rén)为本是教(jiào)育工作的根本要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教(jiào)师(shī)的主动性，把促进(jìn)学生成长成才作为学校一(yī)切(qiè)工作的出发点和落脚点(diǎn)，关(guān)心每一(yī)个学生，促进每(měi)个学(xué)生主动地(dì)、生动(dòng)活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规(guī)律，为每(měi)个学生提供适合的教育，培养(yǎng)造就数以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以(yǐ)千万计的(de)专门人才和一(yī)大(dà)批拔尖创新(xīn)人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名(míng)教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新自己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成为一种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观念，面(miàn)向全(quán)体(tǐ)学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个人选择(zé)，鼓励个(gè)性发展，不(bù)拘一格(gé)培(péi)养人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养观(guān)念，推进各个(gè)学段间的有(yǒu)机衔(xián)接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配(pèi)合，重(zhòng)视(shì)活动育人与教(jiào)学(xué)育(yù)人的有机(jī)融合，不断丰(fēng)富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一(yī)个学(xué)生(shēng)都(dōu)能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立(lì)新型(xíng)服务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务(wù)型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背(bèi)景下，学(xué)校首先应该把(bǎ)“以人为(wèi)本(běn)、以(yǐ)发展为本”的(de)思想提(tí)到新的高度落(luò)实(shí)，把“为学生服(fú)务、为家长(zhǎng)服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文(wén)化，把(bǎ)当前从事(shì)的工作(zuò)当做一(yī)种责(zé)任和义(yì)务，把“人(rén)类灵魂的工程师(shī)”作为一种(zhǒng)崇(chóng)高(gāo)的事业追求而(ér)不(bù)只是(shì)一种职业(yè)定位(wèi)，只有这样，教(jiào)师的心才能真(zhēn)正潜(qián)下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育(yù)学生养成习惯，形成能力(lì)，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认识到，学校(xiào)教育只(zhǐ)能是为学生(shēng)人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专业基(jī)础(chǔ)，学校（特(tè)别是(shì)基(jī)础教(jiào)育(yù)阶段(duàn)）是(shì)为让学生(shēng)成(chéng)为未来人才(cái)做准备、打基础(chǔ)的地(dì)方，我们的(de)主要(yào)任务是(shì)培养学生养(yǎng)成习惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，适应(yīng)社(shè)会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高(gāo)管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节(jié)要超(chāo)越，向(xiàng)管理要质(zhì)量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创(chuàng)新势在必行(xíng)，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学(xué)生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模(mó)式(shì)，追(zhuī)求管理的精细化、规范化(huà)和人(rén)文化，不断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价(jià)制度(dù)要充分体现(xiàn)评价(jià)的过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确(què)规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教(jiào)师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用发(fā)展(zhǎn)的(de)目标激励教职员工，摒弃(qì)“只按制度(dù)工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发展相结合、教师(shī)发展与学校发展(zhǎn)相结合、教师个体(tǐ)的全面发展与个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门(mén)制定(dìng)教师(shī)团队发展评价激(jī)励制度，使评价(jià)激(jī)励的重点(diǎn)聚集(jí)在(zài)教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使学(xué)校管理(lǐ)更趋(qū)科学化(huà)、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教(jiào)师(shī)向学习型、研究型、发展型(xíng)方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德育内容，推进学(xué)生管理(lǐ)自主化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生(shēng)观、价值观”为目(mù)标，构建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断提(tí)高德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念(niàn)教育，民族精神和时代精神教育，社会主义(yì)荣辱(rǔ)观教育(yù)，公民(mín)意识教(jiào)育(yù)；加(jiā)强(qiáng)心(xīn)理健康教育，重视(shì)对学生(shēng)心理的疏导和(hé)沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德(dé)育与智(zhì)育有敷蒸馏水对皮肤有用吗，屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次(yǒu)机(jī)结(jié)合，渗透(tòu)到教(jiào)育教学(xué)的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭(tíng)教育和社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育和行为养成教育有机结合起来，增强德育工作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校工作(zuò)管(guǎn)理科学化、民(mín)主化。

　　重(zhòng)点抓好(hǎo)三项工作，一是(shì)明确目(mù)标(biāo)，首先要结合(hé)学校(xiào)实(shí)际科学地定位学(xué)校(xiào)发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下(xià)确定各部门在各个阶段的(de)工作目标，引导(dǎo)全(quán)体师生(shēng)敷蒸馏水对皮肤有用吗，屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次确定自己的人(rén)生发展目标和各个阶段的发展计划，自(zì)下(xià)而上实(shí)现目标的(de)过程就是逐(zhú)步实现学校整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落(luò)实(shí)长(zhǎng)远规划，学年计划要(yào)落(luò)实近期规划，学期计划要落实(shí)学年计(jì)划，周工(gōng)作安排要落实学期(qī)工(gōng)作(zuò)计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞(jìng)聘制(zhì)和领导岗位目(mù)标管理责任制(zhì)，要保证人人有事做，事事有(yǒu)人管，要做到(dào)工作(zuò)标准有高度，过(guò)程管理有力度，考(kǎo)核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力(lì)实现四(sì)个转变，即由经(jīng)验型管理向(xiàng)科学型(xíng)管理(lǐ)转变；由粗放式(shì)的(de)外(wài)延管理(lǐ)向精(jīng)细(xì)化的内涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事(shì)务型管理向流程式管理转变(biàn)；由封闭(bì)式管理向开放(fàng)式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育(yù)质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革(gé)要以(yǐ)课(kè)标为依据(jù)，以常规为基(jī)石(shí)，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往(wǎng)人文(wén)化，教学(xué)设计科学(xué)化，习题(tí)训练(liàn)精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学(xué)改革要(yào)以学生为本，以学生的发展为本(běn)，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂要(yào)求(qiú)“六带(dài)”，即(jí)“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂(táng)，带着(zhe)爱心进课堂，带着自信进课堂，带着(zhe)责任进(jìn)课堂，带着反思(sī)进课堂”。

　　具(jù)体要明确一(yī)个中心（即(jí)以学生为主体），实现两(liǎng)大转变（学(xué)生自主(zhǔ)学(xué)习，合作(zuò)学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点(diǎn)深入思(sī)考的时间，多一(yī)点消化反馈和校(xiào)正的时间，多一点动手(shǒu)实践的时间(jiān)，多(duō)一点了解社(shè)会(huì)的时间），全面(miàn)提高课(kè)堂教(jiào)学的有效性，减轻学生过重的课业负担(dān)。

　　学校(xiào)领(lǐng)导要(yào)经(jīng)常深入课堂(táng)督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主(zhǔ)的(de)评课活动(dòng)和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优(yōu)化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力培(péi)养(yǎng)。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实(shí)践(jiàn)能力、科(kē)技创(chuàng)新能(néng)力和自我管理能力(lì)，教(jiào)育学生学(xué)会知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生活(huó)，学会做(zuò)事(shì)做人，促进学(xué)生主(zhǔ)动适(shì)应社会(huì)，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并(bìng)逐步完善(shàn)能(néng)促进学生全面发展(zhǎn)和促进教师不(bù)断(duàn)提高的评价体系(xì)，要善于发(fā)现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥(huī)评(píng)价的教育功能和(hé)激励功能，帮助学生激发(fā)兴趣，树立自(zì)信，促(cù)进(jìn)学生(shēng)健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学校在全(quán)面执行国家和地方课程计划，按(àn)要求开足开(kāi)齐(qí)开好所(suǒ)有规定课(kè)程的同时，要积极开(kāi)发和利用(yòng)各种课程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和创新(xīn)意识(shí)。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学校(xiào)才(cái)能可持续(xù)发展(zhǎn)。

　　因此，造就(jiù)一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构(gòu)合(hé)理(lǐ)、充满(mǎn)活力的(de)高素(sù)质专业化教师(shī)队伍，是提升学校内涵(hán)，提高教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要(yào)不断加强教师职业理想和职业道德教育，增强广(guǎng)大教师教书(shū)育人(rén)的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅力和学识魅(mèi)力教育感染学生，做学生健康成(chéng)长的引路(lù)人(rén)，良好(hǎo)习(xí)惯的训(xùn)练师，知识技能的(de)奠(diàn)基者(zhě)。

　　要把师德建设(shè)摆在学校工(gōng)作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领导班子成员(yuán)首先必须做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任(rèn)意识和行(xíng)为示(shì)范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本(běn)培训为平台，组织开展内容丰富、形式多(duō)样的师德培(péi)训(xùn)。

　　要(yào)重视做好每年一(yī)次的(de)师(shī)德(dé)标兵评选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师(shī)考核(hé)评价和评(píng)优(yōu)聘用的前提和重要(yào)指(zhǐ)标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培养培训(xùn)体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修、名师育名师和(hé)校际结对帮扶(fú)等活(huó)动(dòng)，优化(huà)队伍结构(gòu)，提(tí)高教师专业水平和教学(xué)能力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研(yán)训结合”的校本研(yán)训新路子，要做到“学(xué)有所用、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修培训、同(tóng)伴互(hù)助、自学反思、课题(tí)带动等方式(shì)，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师和学(xué)科带头人。

　　强化教师(shī)的(de)竞争进取(qǔ)意识、团(tuán)队合作意识(shí)、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校(xiào)综合实(shí)力(lì)的(de)过(guò)程中，还应(yīng)注重营造物(wù)质文化氛围，提炼精神文化(huà)传(chuán)统，形成制度文化支柱，切实加(jiā)强校园文化(huà)建设(shè)；注重搞好教育信息化建设(shè)，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利(lì)条件，鼓励教师和学校领导班子成员在实践中(zhōng)大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教育思想、教(jiào)育(yù)模式和教(jiào)育方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的(de)、稳定的办(bàn)学风格，从整体上(shàng)形成特有的(de)治学(xué)方略、办学思(sī)路和(hé)办学(xué)理念(niàn)。

　　要倡导(dǎo)教育家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办(bàn)学理念的输出与共享，扩大优质(zhì)资源的辐射面(miàn)和影响力，进一(yī)步(bù)提升学校(xiào)的(de)创新能力和品牌效(xiào)应，促进(jìn)学校走上可持续发展的良(liáng)性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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