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松果能(néng)够生吃吗

　　松(sōng)果是(shì)能(néng)够生吃的(de)。

　　1.松果能够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的(de)，营养(yǎng)成分(fēn)在生吃(chī)的情况下(xià)不会(huì)丢(diū)失。并且生吃松(sōng)果能够(gòu)更好地体会(huì)到(dào)松果的原汁原味，口感更佳(jiā)。

　　2.生松(sōng)果含有寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人(rén)持对立(lì)定见，他们认为生松果含(hán)有寄生虫和细菌，会对人体(tǐ)形成损害。并(bìng)且松果壳中含有松脂，有些人(rén)会对(duì)其过敏，导(dǎo)致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒(chǎo)松果更安全(quán)

　　关于忧虑生松果(guǒ)会(huì)对健康(kāng)形成损害的人，能(néng)够将(jiāng)松果炒熟后再食(shí)用(yòng)。这能够有效地(dì)杀死松果中(zhōng)的寄生虫和细菌，并削减对松脂的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张(zhāng)适(shì)量食用(yòng)

　　无论(lùn)是(shì)生(shēng)松果仍是(shì)熟松果，都(dōu)不主张食(shí)用(yòng)过多。由于松果中含(hán)有较高的脂肪和热量，长时刻(kè)食用过多(duō)可能会导(dǎo)致体重增加和(hé)其(qí)他健康问题(tí)。

松(sōng)果体可视(shì)化练习(xí)

　　松(sōng)果体可(kě)视(shì)化的意思是运用(yòng)必定的(de)核算将数据转换(huàn)成松果体的图(tú)画在屏幕上(shàng)显现(xiàn)出来。

　　人类松果体(tǐ)为长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形(xíng)小体，其发育在7-8岁时(shí)到达高(gāo)峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与后连合(hé)之间。

　　松果体外表被(bèi)以(yǐ)由软脑膜连(lián)续而来的结缔(dì)组织被膜，被膜(mó)随血管伸入本质内(nèi)，将本质分为(wèi)许多不规则小(xiǎo)叶，小叶主要(yào)由松果(guǒ)体细胞、神经胶(jiāo)质细胞和神经纤维等组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像(xiàng)力——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠(guān)茗(míng)

　　 一、明晰(xī)的(de)梦想力

　　 前面(miàn)提到，松果体就(jiù)像显像(xiàng)管和(hé)投(tóu)影机相(xiāng)同能够投射咱们的梦想画面(miàn)。

　　可是(shì)很(hěn)少有人(rén)知(zhī)道，国际上其(qí)实存在 两种不同的(de)梦想形式 ，一(yī)种是明晰(xī)的梦想形式，一种(zhǒng)是含糊(hú)的梦想形式(shì)。

　　明晰的 闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局想像力 只呈现在(zài)幼儿阶段，大概是 3～15岁(suì) ，人群傍边，只要少数人成年(nián)人还能坚(jiān)持明晰的梦想(xiǎng)才(cái)干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的(de)才干一向不怎(zěn)么(me)被人所了解(jiě)。

　　 所谓(wèi)的明晰的 梦想才干 便(biàn)是指在大脑内(nèi)部能(néng)够看见(jiàn)闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局清楚的梦想的画面，闭上眼睛或(huò)许打开(kāi)眼睛都(dōu)能直(zhí)观的看(kàn)到自己梦想(xiǎng)的画面，就像(xiàng)是“看电视相同”直观而明晰安稳的画面，这种才(cái)干和人的(de)精气神还和松果(guǒ)体的机能有很大的联系，人的(de)精气(qì)神十分充(chōng)分(fēn)，就(jiù)好像是(shì)电(diàn)脑的电能满足(zú)，电能满足的情况(kuàng)下，电脑(nǎo)就能正常的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们(men)的各(gè)台电(diàn)脑就(jiù)会自己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求睡觉(jué)或许食(shí)物来弥补(bǔ)精气神。

　　相反， 假如精气神满足充分 ，咱们(men)的松(sōng)果(guǒ)体就会彻底被点亮，就(jiù)能够清楚(chǔ)的看到自(zì)己梦(mèng)想的画面。

　　 松果体在(zài)15、16岁(suì)会呈(chéng)现钙化的现(xiàn)象，其实是大脑(nǎo)的自我(wǒ)维护机(jī)制(zhì)。

　　由于松果(guǒ)体清楚的显现梦想的画(huà)面是需(xū)求耗费很多的能(néng)量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封闭这种(zhǒng)耗能太多(duō)的功用，运用一向钙化物质来包裹松(sōng)果(guǒ)体，包裹之后，咱们(men)的梦想就无(wú)法直观看到(dào)，只能是一种(zhǒng)含糊的梦想。

　　可是(shì)，值(zhí)得指出的(de)是，即使是这种含糊的梦想，其实也需求松果体才(cái)干(gàn)完结， 假如没有松果体(tǐ)的整合咱们是无法梦想的(de)。

　　那么 ，为什(shén)么咱们人(rén)领会呈现这种明(míng)晰的想(xiǎng)像力机制呢？其(qí)实这个(gè)是咱们人体(tǐ)十分才智的当地，咱们(men)人类呈(chéng)现在这(zhè)个险(xiǎn)峻的国(guó)际，没(méi)有尖利的(de)牙(yá)齿(chǐ)和爪子(zi)，咱们人(rén)类要(yào)在这(zhè)个国(guó)际生计下去，靠(kào)的是什(shén)么呢？靠的是咱们超级(jí)兴旺的大脑，咱(zán)们的大脑是最尖锐(ruì)的生(shēng)计兵器了。

　　而咱们(men)的(de)想像力则是咱们大脑十(shí)分凶猛的才干(gàn)，咱们人类(lèi)的(de)回(huí)忆才干十(shí)分强(qiáng)壮，甚(shèn)至有照相(xiāng)回(huí)忆的(de)才干，所谓的(de)照相回忆，便(biàn)是不论(lùn)什么东西，只要看(kàn)一眼就能彻底(dǐ)的回忆和重(zhòng)现。

　　 这种照相(xiāng)回忆的才(cái)干(gàn)本质上便是明(míng)晰(xī)的梦想才干 。

　　具有超(chāo)强回忆力(lì)则意(yì)味着咱们(men)能(néng)够以最快的速度学习赖(lài)以生计最重要的常识。

　　所以，这也就(jiù)能解说(shuō)为什么咱们幼儿和童年(nián)时(shí)期(qī)具有(yǒu)超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻名(míng)的科(kē)学家尼古拉(lā)斯·特斯拉（下图）便(biàn)是具有这种明(míng)晰想像力的天才(cái)。

　　17岁前的特(tè)斯拉“中(zhōng)了邪(xié)”般地沉(chén)浸在发明创造的梦(mèng)想里，脑袋(dài)里常常(cháng)浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能(néng)够(gòu)充(chōng)分利用梦(mèng)想(xiǎng)力(lì)，自(zì)己(jǐ)想的任何东西都会直(zhí)观的呈现在自己的(de)面前。

　　这种梦(mèng)想(xiǎng)的画(huà)面(miàn)甚至会直接遮挡住实(shí)践的画面，小特(tè)斯拉(lā)一(yī)向遭到这种梦想的困(kùn)扰，他还认为(wèi)他人都和他相同具有相同的梦想(xiǎng)才干，他(tā)还企(qǐ)图将自(zì)己的梦想投影出(chū)来和其(qí)他(tā)人的梦想(xiǎng)投影(yǐng)来进行(xíng)沟通(tōng)，后(hòu)来才绝望的发现其他人并没有(yǒu)具有这种梦想力。

　　在做试验的(de)时分，特斯拉能够彻底不(bù)需求任(rèn)何模型(xíng)、图纸或许试验(yàn)，就能够在脑海中把一切细节完(wán)美(měi)地描(miáo)绘出(chū)来，和实(shí)践情况没有一(yī)点点不同。

　　后来特斯拉发明创(chuàng)造(zào)都依托这种才干。

　　特斯拉(lā)从(cóng)前这样说：“从具(jù)有可(kě)行(xíng)性(xìng)的(de)理(lǐ)论到实践数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测验(yàn)的(de)。

　　 人们将一个开始主意付(fù)诸(zhū)实践的进程，彻(chè)底是对精力、金(jīn)钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币(bì)上的(de)尼古拉斯·特斯拉

　　为什么(me)成年之后(hòu)，这(zhè)种明晰的想像力(lì)为什么会变成含糊(hú)的想像力呢？答(dá)案很简单(dān)，由于(yú)不需求这么(me)强的回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆力会(huì)耗(hào)费太(tài)大的精气神，反而因小失(shī)大。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭了(le)“可视化的才干”这种功(gōng)用。

　　只要(yào)，当咱们人在(zài)晚上十分放(fàng)松，在做(zuò)梦的时分，咱们(men)的明晰梦想的才干又打(dǎ)开(kāi)了(le)，在潜意识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的(de)漫游在(zài)梦想的(de)国际(jì)里边，实在的体会不(bù)知(zhī)是梦里(lǐ)梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始(shǐ)人(rén) 零秒思(sī)想系列创始人

　　 禅书(shū)法创(chuàng)始(shǐ)人 五(wǔ)行(xíng)结构(gòu)思(sī)想(xiǎng)创(chuàng)始人

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端大脑认(rèn)知(zhī)专家 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读过2万本以上书本(běn)，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员(yuán)，华(huá)南教科(kē)所(suǒ)研究员，一起担任上百家全脑教(jiào)育组织参谋。

　　 本文版权属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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