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　　并且部编版纠(jiū)正了原来教材中不合理(lǐ)的语(yǔ)言表述。

　　1.关于认(rèn)字与写字的要求

　　新的部编教材和原来的人教(jiào)版(bǎn)相(xiāng)比，更加注重基础(chǔ)的掌握与积累。

　　其中对小学(xué)生而(ér)言(yán)最重要(yào)的认字和写字要求(qiú)，新编的(de)部编版教材就(jiù)对孩子就(jiù)提出了更(gèng)高与更细(xì)致的要求。银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗>

　　2.课文语言表述

　　全新的不编教材不光从(cóng)基础(chǔ)要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问(wèn)题进行了细致入微的修(xiū)改。

　　让文章(zhāng)表述语言(yán)应用更加得体规范。

　　3.课后作业要(yào)求

　　最(zuì)新的部编版(bǎn)教(jiào)材对(duì)孩子(zi)的课后作业要求有(yǒu)了(le)更加细致明确的指(zhǐ)导，将(jiāng)原来(lái)操作性不强的要(yào)求全部转化为(wèi)明确(què)的指示，更符合儿(ér)童的发(fā)展要求。

　　4.纠正了原来教(jiào)材中(zhōng)不合理的语言表述(shù)

　　应当说新教(jiào)材还是注意(yì)“接地气”的(de)。

　　本次教材编写，将这(zhè)些年(nián)一线教学所(suǒ)出现的某些通病(bìng)，也努力通过教(jiào)材(cái)的(de)编(biān)写去(qù)纠偏。

　　部编本(běn)教(jiào)材由教(jiào)育(yù)部组织编写，2016年，在几个(gè)省市试(shì)用；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文(wén) 中国(guó)历史(shǐ) 道德与法治；

　　2018年，全国统一使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学、初中全(quán)年级统一使用(yòng)部编本(běn)教(jiào)材。

　　人(rén)教版即由人民教育(yù)出版(bǎn)社出版(bǎn)，简(jiǎn)称为人教版。

　　小(xiǎo)学(xué)到高中都有(yǒu)这个版(bǎn)本的教(jiào)材。

　　也是(shì)大(dà)多数(shù)学校所用的教(jiào)材。

　　“人(rén)教版”一(yī)般是就教科书意义而言的，是相对(duì)于其他出版社出版的(de)教科书而言的。

　　如长(zhǎng)春出版社出版(bǎn)的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书(shū)称为“粤教版(bǎn)”、上(shàng)海教育出版社出版的教(jiào)科(kē)书(shū)称为“沪教版”。

　　可见(jiàn)所谓“人教”指的是“人(rén)民教育出版社”，所(suǒ)谓(wèi)“版(bǎn)”指的(de)是教科(kē)书(shū)版本，而非“出版社(shè)”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是由人民(mín)教(jiào)育出版社出(chū)版的教科书版本。

统编(biān)版和(hé)人教版区(qū)别

　　教材的出版社不同。

　　统编(biān)版(bǎn)教材是教育部(bù)统一编写的(de)教材，人(rén)教版即由(yóu)人民教育(yù)出版社出(chū)版。

　　“人教版”一(yī)般是(shì)就教科书意(yì)义而言的，是相对于其他出版社出版的教(jiào)科书而言(yán)的。

　　如长春出(chū)版纤(xiān)链社出版的(de)教(jiào)科书称为“长春版”、广东教育(yù)出版社出版的教(jiào)科(kē)书称为“粤教(jiào)版”。

　　部编版(bǎn)和人(rén)教版(bǎn)有哪些区别

　　一.部(bù)编(biān)版(bǎn)

　　部编(biān)本教材由(yóu)教育(yù)部毁碰孙组织编写(xiě)，2016年(nián)，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一(yī)使用部编本教材语文 中国历史 道德与(yǔ)法治；2018年，全(quán)国(guó)统一(yī)使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学、初银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗中全吵喊年级(jí)统一(yī)使用部编本教材(cái)。

　　二.人教版

　　人教大纲版是2001年课改以前的(de)人教版教科书的名称，也有的地方称为老人(rén)教版，是为区别课改后的(de)课标版(bǎn)的教科书。

　　包括各科目的教科书。

　　新人教版（又(yòu)称部(bù)编(biān)版，统编版）是2011年后人教新(xīn)课标改版，主体编排(pái)是一样的，内容有改动。

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