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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一(yī)种(zhǒng)既陈旧，又赋有生命(mìng)力的科(kē)学(xué)研讨办法。

　　不管哪一种社会活(huó)动想要留(liú)下永久的痕迹(jì)都离不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限性和个(gè)别生命与知(zhī)道(dào)的(de)有限性的对立，决议了咱(zán)们在研讨逝去的事实(shí)时有必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研(yán)讨贯(guàn)穿于教育研讨(tǎo)的全过程(chéng)。

　　不氯化钾相对原子质量是多少，管在科(kē)学实验(yàn)的(de)过(guò)程中，或是在(zài)理论研(yán)讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综合法的(de)根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于给出的一组输入/输出实例逐渐(jiàn)导出(chū)适于一类问题的程序；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出程序(xù)。

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　　其依据现有的科学理论(lùn)和实(shí)践的需求，提出规划，使用科学仪器和设备(bèi)，在天然条件下，经过有意图有步骤地操作，依(yī)据调(diào)查、记载、测(cè)定与此相随(suí)同的现象(xiàng)的改变(biàn)来(lái)确认条件与(yǔ)现象之间的因果联系(xì)。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定(dìng)量分析法可以使人们对研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加(jiā)科学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握实质(zhì)，理清联系(xì)，猜(cāi)测(cè)事(shì)物的(de)发展趋(qū)势。