提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗<fe2o3是什么化学元素/h3>

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修(xiū)改记(jì)忆有关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、fe2o3是什么化学元素鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时(shí)的肯(kěn)定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的(de)材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进(jìn)行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学(xué)的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏(xì)以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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