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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

  背书(shū),不(bù)必总是一本正(zhèng)经,搞得(dé)挺神圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比如你可(kě)以发狠似的(de),咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué),泣不成声似的复述。

  你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少,方法就有多少。

反复(fù)诵读,熟读(dú)成诵

  这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法,但却(què)是(shì)经常(cháng)用的,很(hěn)管用的。

  使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解,先把每一压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用,压缩面膜哪个牌子好用句话读懂,领悟整段或整(zhěng)篇的意思,在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚,英雄有用武之地了。

  否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上,就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

  感情越投(tóu)入越好(hǎo),喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

  如遇对话形式的(de),不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话,或者与父母(mǔ)、同学分角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一,朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二,读出(chū)声来(lái),可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经,加(jiā)快记忆速度(dù);第三,可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

  第四,可以熏陶自己的情感,自我陶醉,自我愉(yú)悦。

  心情(qíng)好(hǎo)了,情绪高涨了,自然事半功倍(bèi)。

初(chū)中生快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

  1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线,只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好,捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

  5.可以将要背的东西编号啊(a),一段一(yī)段来,这样会快一点(diǎn)的,要是(shì)全篇一起反而很慢,另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊,背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什么的,相信持之以恒就会成功!

  6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或学习前(qián),闭上眼睛想象一下自己能考好,想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后,父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景,想象为自己而(ér)自豪。

  想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

  压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用,压缩面膜哪个牌子好用快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià):

  1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

  每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同,有(yǒu)的(de)学生早上(shàng)的记忆力好,有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

  学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况,来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

  这个时(shí)间(jiā压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用,压缩面膜哪个牌子好用n)段可能也不是特别固定,学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

  2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线,只枯(kū)世有不断重复背,才能(néng)记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵,同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

  比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候,学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词句,再根据这些词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵方(fāng)式,不仅能够(gòu)提高效率,还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵,牢牢掌握住其中的内容(róng),而不(bù)是(shì)为了(le)背(bèi)而背。

  4.背(bèi)书的时候,边(biān)用(yòng)笔画。

  硬(yìng)背(bèi)不如理解(jiě)。

  尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容,我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式。

  那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī),比如:时间信息、逻辑信(xìn)息,还有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的(de)知识(shí)点,边读的(de)时候边画下来(lái)。

  就有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式,加速(sù)背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵(sòng)的(de)时(shí)候(hòu)的(de)重点,往往不在(zài)于前面记的过程,而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自(zì)己的(de)话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原话,而是自己的(de)语言,将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

  这个过程,既是(shì)检验你的背诵结(jié)果,也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

  甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候,相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

  比如,考试(shì)中让你描(miáo)述背过的(de)古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的场景,这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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