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　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写(xiě)出来(lái)的不同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学(xué)。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征(zhēng)的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识(shí)未开，思(sī)维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦(lún)理道德三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及(jí)早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国(guó)古(gǔ)代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。