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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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