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不尽人意是什么意思

不尽人意是什么意思 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四(sì)大(dà)八(bā)校是(shì)指什么高中,上(shàng)海市重点(diǎn)高中排名一览(lǎn)表

  上(shàng)海四大是指:上(shàng)海市(shì)民(mín)办华育中(zhōng)学、上海民(mín)办兰生复旦中学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属外国语学校、上海(hǎi)市(shì)市北初级中学(xué)等四(sì)校。

  八校是指:上(shàng)宝中(zhōng)学、张江(jiāng)集团学校、进华中学(xué)、存志(zhì)中学、新华初级(jí)中学、上海市世界外(wài)国语(yǔ)中学、华二(èr)初级(jí)中(zhōng)学、立达中学等八校(xiào)。

  扩(kuò)展资料华育中学的前(qián)身是上海中学初中部(bù),90年代上海(hǎi不尽人意是什么意思tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>不尽人意是什么意思)的'初中高(gāo)中分离以后,上海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育中学,华育(yù)的师资力量、管理方式、教学方式(shì),都(dōu)来自于上海中学。

  兰生复旦中学建校于1994年,也是一所可跨(kuà)区招生的民办寄宿制初级(jí)中学,为复旦附中的初(chū)中教学基地。

上(shàng)海(hǎi)高(gāo)中四大名校八大金刚是什么(me)

   上海四大名校(xiào)是(shì)指上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附(fù)中。

   这四所(suǒ)学校(xiào)是上海高中里顶尖(jiān)教育资(zī)源的代表。

   八大金刚指的是南(nán)洋模范中(zhōng)学(徐汇)、建平(píng)中学(浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东)、七宝中(zhōng)学(闵行(xíng))、控(kòng)江中学(xué)(杨浦)、延安中(zhōng)学(xué)(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(xué)(黄浦)、格致中学(xué)(黄(huáng)浦)。

   当然(rán)这只是(shì)坊间的一种(zhǒng)说法而已(yǐ),各区县依(yī)然还拥(yōng)有(yǒu)一(yī)些(xiē)非(fēi)常出名的高中,比如浦东的进才中学,静安的市(shì)西中(zhōng)学(xué)、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学(xué)等。

   还有“一个(gè)神仙(xiān)”为上外附中(虹口区(qū)),因上外附中几(jǐ)乎不对(duì)外乎大区(qū)招(zhāo)生(shēng),在(zài)上海(hǎi)中考中,我们一般都不会讨论这所学(xué)校,不尽人意是什么意思故被应(yīng)成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性示范性高中是根据《国务(wù)院关(guān)于基(jī)础教育改(gǎi)革与发展决定》中各(gè)地建设一批(pī)实施素质教(jiào)育的示(shì)范性(xìng)普通高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教(jiào)育工作会议(yì)的精神,上海(hǎi)市于(yú)1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动建设的。

   上海(hǎi)市实验性示范性高中第一批有(yǒu)上(shàng)海中学(xué)、复旦大学(xué)附属中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)交通(tōng)大学附属中(zhōng)学(xué)、华东师范大学第二(èr)附属中(zhōng)学、上海(hǎi)师范大(dà)学附属中学、大同(tóng)中学、格致中(zhōng)学(xué)、上海外国语(yǔ)大(dà)学附属大境中学、向明中(zhōng)学、南洋模(mó)范中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学、上海市第三女(nǚ)子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大学(xué)第(dì)一附属中学、控江中学、杨(yáng)浦(pǔ)高级中学、七宝中学(xué)、行知中(zhōng)学、嘉定一中、建平中学、进才中学(xué)、松江二中 

   上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)。

   2004年,本哪旅市实验性示范性高(gāo)中建设取得新进展。

   实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中建设是上海市基础教育(yù)现(xiàn)代化的(de)重要组成部分(fēn)。

   建设(shè)实验性示(shì)范性高中,目的是在于通过(guò)促(cù)进学校形成(chéng)依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制,推动学校不断追求新的(de)发展,形成一支学校教育改革的先锋队(duì),一支攻(gōng)克素质教育难题的(de)攻坚队(duì),对整(zhěng)个高中教(jiào)育和基础(chǔ)教育(yù)起示范、辐射和引领作用,从(cóng)而带动基础教(jiào)育的整体发展与(yǔ)提高,促进本(běn)市率先基(jī)本实现教育现代化。

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