酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗-珠海业勤税务师事务所有限公司

酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么

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　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看(kàn酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗)起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要(yào)表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文章(zhāng)和人(rén)物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的(de),客(kè)观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议(yì)论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的时(shí)候(hòu)有必要对全(quán)文进行(xíng)一(yī)下总结(jié),写上几句概(gài)括性的(de)话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文(wén)章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已(yǐ)经(jīng)没有必要(yào);文章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感到(dào)是多(duō)余的(de),或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。