说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的说明方法说明(míng)事物(wù)或事理，一(yī)要注意(yì)例子的(de)代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力(lì)地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说(shuō)明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人(rén)们(men)比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具(jù)体而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的(de)特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是(shì)同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采用(yòng)列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准确性，准确地说明了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等(děng)属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料极(jí)其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时(shí)也(yě)显露(lù)了使用人不同(tóng)的经济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物(wù)之间(jiān)的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一致的(de)。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象详细具(jù)体地说(shuō)明了(le)……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代p>

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）分门(mén)别(bié)类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事(shì)物(wù)的××特(tè)点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了被说明对象的(de)××特(tè)点（地(dì)位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更(gèng)科(kē)学、早陵做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明(míng)更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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