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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验(颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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